Zkoušení prostřednictvím testů se stalo v mnoha zemích Evropské unie a USA běžnou formou, na Gynekologicko-porodnické klinice 1. LF UK a VFN v Praze probíhá po více než deset let. Autoři publikace předpokládají, že tento způsob bude i v budoucnu nedílnou součástí zkoušek rigorosních, atestačních a jiných. Knihu mohou využívat jak pedagogové tak studující. Publikace je především určena pro mediky a pro lékaře připravující se na zkoušky atestační, výběrově může sloužit pro zkoušky bakalářské. Profesor Živný získal přes 50 spoluautorů převážně z řad současných a bývalých pracovníků Gynekologicko-porodnické kliniky 1.LF UK a VFN v Praze.Tato pestrost přispěla k zvýraznění specializací, odráží i osobité pojetí autorů.

Přepracované testy, mnohonásobně zvětšené, navazují na vydaní z roku 1996 a odráží tak nastalé změny v oboru. Gynekologický oddíl nyní obsahuje 20 kapitol, porodnický 19 kapitol, každý obsahuje více jak 2500 otázek.Otázky jsou dělené na pregraduální a postgraduální. Na nabídnuté čtyři odpovědi existuje u pregraduálních jedna správná odpověď, u postgraduálních mohou být správné i všechny čtyři odpovědi. Správná řešení jsou uvedená na konci knihy.

Možné uplatnění publikace je rozsáhlé, nejvíce bude patrně využívané připravujícími se na zkoušku, kde testy mohou hrát významnou pomocnou roli, jako kontrola pochopení látky. Odpovědi na otázky lze třídit na jisté, nejisté a zcela neznámé a podle výsledků racionálně organizovat další literární studium bez zbytečného opakování již pochopené látky. Z testů byly vyřazené chytáky věcné i logické, pokud uživatel narazí na rozpory, musí je pochopitelně řešit a konsultovat. Bude vhodné, aby o případných nejasnostech byl informován vedoucí autorského kolektivu.

Testy v současnosti jsou často využívané a vyhodnocované sumárně, bez rozboru konkrétních chyb, zkoušený ztrácí tak možnost opravy, event. obhajoby.

Testy mohou plnit roli zpětně vazebnou nejen při přípravě, ale i u pedagogů.

Při jejich používání bude užitečné evidovat otázky, kde se budou ve větší míře kumulovat chybné odpovědi, kde se eventuálně uplatňují nedostatky pedagogických výkladů, když nepostihnou složitost probírané problematiky.

Sestavení publikace bylo úkolem nesmírně náročným, pracným, jak po stránce obsahové, ale i formální, úkolem, který vyžadoval u dílčích autorů tvůrčí invenci, u pořadatele permanentní kontroly. U takové publikace nelze nikdy absolutně vyloučit přehlédnutí tiskařského šotku !

Obor se permanentně mění v etiologii, diagnostice i v léčebně preventivních opatřeních. Za dobu svého pedagogického působení se opakovaně měnilo pojetí oboru, léčebné doktríny a na to jsme po diskusích reagovali změnami zkušebních otázek. O záslužnosti a užitečnosti dané publikace jsem plně přesvědčen i když je jasné, že bude mít stejně jako předchozí platnost dočasnou.

Z pohledu darwinistického lze jako velký klad publikace vyzvednout její obrovskou variabilitu. Publikace vstupuje do mnohostranného selekčního procesu ze strany studujících, pedagogů, nakonec budoucích selekčních tlaků daných změnami vlastního oboru Domnívám se, že takové dílo je užitečné, bude trvale potřebné a bude ho třeba v dalších vydáních dynamicky přetvářet.Současné vydání ukazuje, že byla nastoupené správná cesta.

 

Prof. MUDr.Antonín Doležal DrSc.